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Seminari

I dirigenti scolastici: funzioni, reclutamento, valutazione. In Italia e in Europa

Seminario n. 13 (aprile 2013)

Dirigere le scuole è oggi, più di sempre, una funzione chiave (pur se attiva dietro le quinte) per lo sviluppo professionale degli insegnanti e quindi per il successo for- mativo degli studenti, dal quale dipende in misura importante il futuro del Paese. Logica vorrebbe che a svolgerla fossero chiamati dei professionisti di alto livello, in possesso non soltanto di un’ampia preparazione in molti diversi ambiti, ma di una visione chiara del proprio mandato, delle indispensabili capacità nella gestione delle risorse umane, del carisma necessario a far convergere molte spinte individuali divergenti in un progetto comune.

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Politiche di innovazione della scuola

Seminario n.11 (giugno 2009)
- dall'indagine TALIS, OCSE 2009 “Creare ambienti efficaci di insegnamento e apprendimento” - dall'Economic Survey - Italy, cap. 4, OCSE 2009 “Verso scuole migliori e pari opportunità di apprendimento”

Il Seminario “Politiche di innovazione per la scuola”, organizzato dall’Associazione TreeLLLe in collaborazione con OCSE e MIUR, si è tenuto a Roma il 17 giugno 2009. In tale occasione, sono stati presentati i risultati di due importanti indagini dell’OCSE: TALIS 2009 e Economic Survey of Italy, 2009.

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La dirigenza della scuola in Europa

Seminario n.8 e 9 (aprile 2007/giugno 2007)
Finlandia, Francia, Inghilterra, Italia, Paesi Bassi
Seminario n. 8 e 9

La dirigenza della scuola in Europa

Finlandia, Francia, Inghilterra, Italia, Paesi Bassi

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La scuola dell'infanzia

Seminario n.7 (settembre 2006)
Presentazione del Rapporto OCSE 2006 Il caso italiano
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Stato, Regioni, Enti Locali e scuola: chi deve fare cosa?

Seminario n.6 (novembre 2005)

Atti dei Seminari 4, 5, 6
Con la Legge 59/97 il Parlamento ha approvato il principio dell'autonomia delle istituzioni scolastiche dotandole di personalità giuridica.

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