L'europa valuta la scuola. E l'Italia?
Quaderno n. 2 (novembre 2002)
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Un sistema nazionale di valutazione per una scuola autonoma e responsabile
Un sistema nazionale di valutazione per una scuola autonoma e responsabile
In Italia, a differenza di quanto avviene nei più evoluti Paesi europei, manca un sistema di valutazione nazionale per controllare i risultati e la qualità del servizio scolastico. Anche l'avviato processo di autonomia scolastica è impensabile senza un servizio di valutazione.
"Parlare della scuola" risulta perfino difficile: manca un linguaggio condiviso per comunicare. Ognuno può dire il meglio o il peggio senza elementi oggettivi di giudizio.
La valutazione può consentire utili confronti tra situazioni comparabili e innescare un'emulazione virtuosa tra le scuole: è un servizio essenziale per chi la governa, per chi vi opera e per chi ne fruisce.
"Parlare della scuola" risulta perfino difficile: manca un linguaggio condiviso per comunicare. Ognuno può dire il meglio o il peggio senza elementi oggettivi di giudizio.
La valutazione può consentire utili confronti tra situazioni comparabili e innescare un'emulazione virtuosa tra le scuole: è un servizio essenziale per chi la governa, per chi vi opera e per chi ne fruisce.
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